• Ziele, Lerninhalte
  • Warum soll ein Educational Escape Room (EER) genutzt werden?
  • Wie führt der EER zu einer erfolgreichen Lernerfahrung?
  • Was sind die Ziele für den EER?
  • Wird der Erfolg gemessen? Wenn ja, wie?
• Zielgruppe
  • Was zeichnet die Zielgruppe aus? Wer macht mit?
  • Was motiviert die Personen der Zielgruppe?
  • Mit wie vielen Personen soll gespielt werden? Spielen Gruppen parallel?
  • Gibt es besondere Einschränkungen für die Zielgruppe?
    • Schwierigkeit, Dauer
  • Gibt es Besonderheiten bei der Zielgruppe?
    • z.B. Demografie, Bildung, Einstellung zum Inhalt, Barrieren, Rollen
  • Verfügt die Zielgruppe über die benötigten Fähigkeiten?
  • Wie viele Lernziele sind ausreichend herausfordernd, aber nicht überladen?
• Ideengenerierung für die Escape Room Variante
  
  • Welche Escape Room Variante soll gewählt werden? 
  • Welche Spielelemente werden effektiv sein?
  • Was werden die Spieler*innen machen?
  • Wird die Schleife aus 1. Puzzle/Herausforderung identifizieren → 2. Lösung finden → 3. Belohnung erhalten → 1. Puzzle... aufrecht erhalten?
• Erstellung Prototyp
  • Werden Studierenden in die Entwicklung einbezogen? Wenn ja, wann?
  • Wie viel Zeit soll für den EER zur Verfügung stehen?
• Durchführung mit Gruppe
  • Welche Besonderheiten muss ich beim Aufbau beachten?
  • Welche Inhalte muss ich in das Briefing aufnehmen?
  • Wie biete ich während der Durchführung Unterstützung und Hinweise an?
  • Welche Inhalte möchte ich im Debriefing mit der Gruppe besprechen?
• Evaluation
  • Welche Daten erhebe ich für die Weiterentwicklung?
  • Wie kann ich meine Erkenntnisse aus dem EER teilen und an die Öffentlichkeit bringen?

Framework 1:

Mehr Details zu dem Room2Educ8 Rahmenmodell 

Framework 2:

escapeED Framework Link

Puzzle Strukturen: